เว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ โรงเรียนธุรกิจชั้นนำสามารถรักษาความได้เปรียบในการแข่งขันเมื่อเผชิญกับการลดโอกาสในการทำงานหลังเรียนจบ ทำให้แบรนด์อ่อนแอลง และเพิ่มทางเลือกทางออนไลน์และข้ามชาติได้อย่างไร ความกังวลหลักของโรงเรียนคืออะไร? แนวโน้มในการเคลื่อนย้ายนักเรียนเป็นอย่างไร? โรงเรียนธุรกิจชั้นนำปรับกลยุทธ์เพื่อแข่งขันในตลาดอย่างไร โรงเรียนธุรกิจจะกลายเป็น ‘ข้อพิสูจน์ในอนาคต’ ได้อย่างไร
เหล่านี้เป็นคำถามบางส่วนที่กล่าวถึงในการสัมมนาทางเว็บโดยคณะกรรมการที่ประกอบด้วย Nadine Burquel ผู้อำนวยการฝ่ายบริการโรงเรียนธุรกิจEFMD
(มูลนิธิยุโรปเพื่อการพัฒนาการจัดการ); Thomas Froelicher ผู้อำนวยการทั่วไปและคณบดี
Rennes School of Business ประเทศฝรั่งเศส; และแองกัส แลง คณบดี โรงเรียนการจัดการมหาวิทยาลัยแลงคาสเตอร์ สหราชอาณาจักร และเป็นเจ้าภาพโดย Rahul Choudaha รองประธานบริหารฝ่ายการมีส่วนร่วมและการวิจัยระดับโลกของ Studyportal
การสัมมนาผ่านเว็บนี้จัดทำโดยStudyportals โดย ร่วมมือกับUniversity World Newsและ EFMD เมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์
หากต้องการเข้าถึงการบันทึกวิดีโอของการสัมมนาผ่านเว็บ คลิกที่นี่
ในช่วงเริ่มต้นการสนทนา Choudaha ชี้ให้เห็นว่าในสหราชอาณาจักร หนึ่งในสามของนักเรียนโรงเรียนธุรกิจที่ลงทะเบียนทั้งหมดมาจากต่างประเทศ ทำให้โรงเรียนพึ่งพาอาศัยกันอย่างมาก “นักศึกษาต่างชาติมีความสำคัญ” เขากล่าว
ในการกล่าวเปิดงาน เขาได้โต้แย้งว่ากลยุทธ์การมีส่วนร่วมระดับโลกสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา มีสี่ประเภทหลัก และสถาบันที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้สามารถกำหนดลักษณะได้ในฐานะผู้ปกป้อง นักประดิษฐ์ ผู้ปรับตัว และผู้ท้าชิง
ผู้พิทักษ์คือนายหน้าดั้งเดิมของนักเรียนต่างชาติในจุดหมายปลายทางที่พูดภาษาอังกฤษ นักประดิษฐ์กำลังมองหาวิธีใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องในการเสนอข้อมูลรับรองที่สั้นลงและใช้รูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในขณะที่ตัวปรับต่อกำลังนำโปรแกรมไปให้นักเรียนโดยใช้ประโยชน์จากการเติบโตในการเรียนรู้แบบผสมผสานออนไลน์และการศึกษาข้ามชาติ
ในทางกลับกัน ผู้ท้าชิงตั้งอยู่ในทวีปยุโรป จีน และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
และมีความโดดเด่นจากความทะเยอทะยานที่เพิ่มขึ้นในการเสนอมหาวิทยาลัยระดับโลก
“นี่อาจเป็นกรอบการทำงานที่มีประโยชน์ในการประเมินว่าโรงเรียนธุรกิจมีแนวทางความเป็นสากลอย่างไร” เขากล่าว
“โรงเรียนธุรกิจอยู่ภายใต้แรงกดดันที่จะมอบความคุ้มค่าและความยืดหยุ่นที่มากขึ้น” เขากล่าวต่อ ในสหรัฐอเมริกา 25% ของโปรแกรมออนไลน์อยู่ เทียบกับเพียง 2% ในฝรั่งเศสและเนเธอร์แลนด์ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าประมาณหนึ่งในสี่ของหลักสูตรในสหรัฐอเมริกาจะมีค่าใช้จ่ายมากกว่า 20,000 ยูโร (22,700 ดอลลาร์สหรัฐฯ) ต่อปี แต่โปรแกรมในประเทศหลังนี้มีราคาไม่แพงมาก
ผลที่ได้คือนักเรียนมีทางเลือกมากขึ้น และกำลังมองหา “ความก้าวหน้าในอาชีพ” และผลตอบแทนจากการลงทุนมากขึ้น
Choudaha หันไปที่คณะกรรมการและถามว่า: “อะไรคือข้อกังวลที่ใหญ่ที่สุดที่คุณกำลังเผชิญอยู่”
Burquel มุ่งเน้นไปที่คุณภาพทันที เธอแย้งว่าคุณภาพเท่านั้นที่จะสามารถพิสูจน์ได้ในอนาคต และด้วยเหตุนี้ EFMD จึงได้พัฒนามิติสำคัญ 12 ประการเพื่อประเมิน ซึ่งรวมถึงหมวดหมู่ต่างๆ เช่น แหล่งเรียนรู้ การสนับสนุนนักศึกษา และสำนักงานระหว่างประเทศ สล็อตเว็บตรง , ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
